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中暮年人应该怎样学钢琴发表于: 2021-11-17 00:31
本文摘要:近几年,随着人们物质生活水平的日益提高和对精神生活的不停追求,许多的中暮年人也加入到学钢琴的行列,使学习钢琴不再是青少年的专利。尤其是自99年以来举行的历届“全国中暮年钢琴大赛”,对中暮年人学钢琴更是起到了推波助澜的作用,使更多的中暮年朋侪成为习琴者或是钢琴音乐喜好者。

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近几年,随着人们物质生活水平的日益提高和对精神生活的不停追求,许多的中暮年人也加入到学钢琴的行列,使学习钢琴不再是青少年的专利。尤其是自99年以来举行的历届“全国中暮年钢琴大赛”,对中暮年人学钢琴更是起到了推波助澜的作用,使更多的中暮年朋侪成为习琴者或是钢琴音乐喜好者。那么,是什么原因使越来越多的中暮年人加入到习琴者的行列中来呢?一、试析中暮年人习琴的念头大致有以下三种:一是年轻时,很是喜爱钢琴或喜好音乐,由于经济、精神等原因,未能如愿以偿,等具备了习琴条件时,再圆幼年时的梦。二是曾经接受过钢琴教育,有一定的钢琴演奏基础,因种种原因中断了钢琴学习,到了中暮年重拾旧梦。

三是为了提高自身的素质,在家庭中形成学习音乐的气氛,并对子女的教育有所资助。但无论什么原因,其目的基本上都是使自己在业余空闲或退休时能自娱自乐,提高音乐修养,为家庭或社区营造一种艺术气氛。

因此,我们认为,中暮年人学琴无论是对小我私家还是对社会都市发生努力的影响,主要有: 1、开发中暮年人智力,调治小我私家身心康健。首先,四、五十岁以上的中暮年人学琴时,从心理上他们会感受到自己多年的愿望获得了实现,自然心情舒畅、精神振奋,人的免疫力得以提高,康健有了基本的保证。再者,训练钢琴需眼、耳、手、脑、脚等器官协调运作,特别是手指的协调运动,会刺激脑神经运动,磨炼人的反映能力,延缓人脑衰老。

 2、富厚中暮年人精神生活,全面提高生活质量。中国已经进入老龄化社会,中暮年人的比重在逐年上升,提高中暮年人的业余文化生活水平是体现社会主义精神文明的一个重要的标志。

“老有所事,老有所养,老有所乐”成为暮年人幸福生活的标志。学习弹奏的历程自己就成为“老有所事”的内容之一,而通过弹奏钢琴所发生的愉悦感和精神享受,正是“老有所乐”的体会。实现了“老有所事,老有所养,老有所乐”,子女们可以放心的投入到事情中去。

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3、以身作则,起到言传身教的作用。如今,“终身教育”的看法已深入人心,“身教重于言教”,中暮年人对知识的这种孜孜不倦的追求精神为青少年做出了模范,会鼓舞青少年高昂向上,努力事情,不停进取。另外,中暮年人学琴另有一个不行忽视的作用,那就是对幼儿教育的影响。

现在有许多离退休的中暮年人都担负着隔代抚育的重任,带起了还处于幼儿阶段的孙子孙女。他们学琴,可以为孩子营造一个艺术熏陶和学习的气氛,尽早造就孩子的音乐素质,为幼儿未来形成良好的综合素质打下坚实的基础。

客观地来讲,中暮年人学琴,与青少年相比,有其劣势,但更有其优势。由于年事的原因,劣势主要体现在手指不太灵活,影象力衰退,经常有心有余而力不足之感。但其优势也相对显着:一方面,中暮年人大多数学琴态度努力主动,有较好的自制力;另一方面,他们时间相对丰裕,有足够的精神投入到学习中;第三,由于他们在理论方面接受较快,善于动脑钻研,对音乐的明白相对透彻,所以有较好的音乐体现力。

如何能使中老人在学琴的历程中扬长避短,取得较好的学习效果呢?二、针对以上分析的学习特点,我们可以从以下几个方面入手: 1、克服消极心理因素,清除心理障碍。中暮年人在学琴的历程中,会泛起手指不灵活、影象性减退、学习进度较慢等负面效应的现象,中暮年人易多发生自卑或自我否认心理,这时应资助他们找出自身的优势,树立信心,并勉励他们进一步实现自身价值,为对家庭和社会做出努力孝敬而努力。2、灵活选用课本,引发学琴兴趣。

针对中暮年人阅历富厚,对音乐易发生心灵体验的特性,可以选择一些他们熟悉或认为好听的乐曲,使之保持较高的求知欲望及学琴兴趣。但乐曲的难度要适应学琴者的各个学习阶段,制止因技术难度而影响学习心理。现在,适合中老人这一特殊学习群体的课本不是许多,我们可以选用一些成人钢琴教程,有些专家在这方面也曾做过不少有益的实验,如黄佩莹老师编写的《趣味钢琴曲选-献给暮年朋侪》一书就是针对性、实用性较强的一本课本。三、基本功训练要常抓不懈。

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技巧是演奏的基础,认为中暮年人只注重兴趣,而不用太抓基本功的想法是不行取的。另外,正确的弹奏方法是弹好钢琴的基础,不科学地运用气力弹奏,一味地赶进度练曲子,就会发生手臂酸痛、手腕僵硬等负面效果。而看似枯燥、机械的基本功手指训练,往往对延缓中暮年人脑性能衰退能起到事半功倍的效果。

3、学琴进度应顺其自然,因人而宜,不能操之过急。由于中暮年人学琴较之青少年有很显着的劣势,所以对中暮年人在技巧方面要有一定的要求但也不行操之过急,可以因小我私家差别的手指条件适当放宽要求,因材施教地让他们一点点地学习,一步步地进步,制止在学琴历程中增加心理肩负,削弱学琴的兴趣和信心。4、要注意造就中暮年人即兴伴奏的能力。

由于技术的限制,中暮年人不能像青少年人那样掌握水平太深的乐曲,因而可凭据情况适当加宽学习的广度。在学习钢琴古典作品演奏的同时,加入即兴伴奏的内容,联合理论的一些知识,如分析作品的调式调性、选用什么样的和声及伴奏音型等等,教给他们如何编配伴奏,增强钢琴弹奏的实用性和即兴性,使中暮年能够真正地做到自我演奏、自我创作、自我浏览,到达自娱自乐、陶冶情操,提高自身素质的目的。

中暮年是我国人口结构中不行忽视的一个群体,他们是社会的配合财富,也是人类的智力库。因此,只要充实调动他们的热情,接纳有效的教学方法,让他们学好钢琴,充实自己幸福的晚年生活是完全能够做到的!。


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