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戏剧教育的两个属性特征|168体育在线登录发表于: 2021-12-05 00:31
本文摘要:戏剧教育的两个属性特征 2015年, 《国务院办公厅关于全面增强和改良学校美育事情的意见》(国办发〔2015〕71号)公布,“戏剧教育进校园”作为一项正式命题受到社会各界的遍及存眷。近二十年来,“戏剧演出教育”“教育戏剧”“应用戏剧”“心理戏剧”等等差别门户的“戏剧教育说”在海内教育界掀起了一轮又一轮的话题热潮,百家争鸣、百花齐放,呈教育之春天。

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戏剧教育的两个属性特征 2015年, 《国务院办公厅关于全面增强和改良学校美育事情的意见》(国办发〔2015〕71号)公布,“戏剧教育进校园”作为一项正式命题受到社会各界的遍及存眷。近二十年来,“戏剧演出教育”“教育戏剧”“应用戏剧”“心理戏剧”等等差别门户的“戏剧教育说”在海内教育界掀起了一轮又一轮的话题热潮,百家争鸣、百花齐放,呈教育之春天。做为一个扎根在戏剧教育一线二十六年的教育事情者,在纵跨了3-18岁多年纪段实施讲授、开展了数千人次的师资培训、积聚了大量实践案例的基础上,提笔写下“中国本土戏剧教育的创新成长”这句话,不是要与其他门户的学说做观点之辨,而是以此为起点与浩瀚的老师、家长们一起更深入地交流和探讨。

深挖中国传统文化的泉源、深挖中国本土戏剧教育的成长主线,无论是从文化自信的角度还是从教育自信的角度,我们都需要在戏剧教育的这个范畴里找到中国人本身的根。汉语言文学对于词组的布局有很是严谨的分类,个中有一类是偏正短语。什么意思呢?偏正短语也称偏正词组,由修饰语和中心语构成,布局身分之间有修饰与被修饰的关系。

好比中国度庭、五个面包、一盏台灯,中心语是“家庭、面包、台灯”,这是词语要表达的主体,修饰语是“中国、五个、一盏”,标识了这些主题的地区性和数量。同样的原理,我们再来看语文教育、数学教育、体育教育、音乐教育······戏剧教育。主体是什么?主体是教育。

前面的这个词岂论是语文、数学,还是音乐、戏剧,都是在修饰教育的内容。西方的“教育”一词源于拉丁文educate,前缀“e”有“出”的意思,意为“引出”或“导出”,教育是把某种原来潜在于身体和心灵内部的工具激发出来的动作。《辞海》中对“教育”的界说是:造就新生一代筹办从事社会糊口的整个历程,主要是指学校对儿童、少年、青年举行造就的历程。

这整个历程,无疑也是一种动作。故此,戏剧教育的本质,也应该是一种动作。这是从汉语言文学的角度,我对戏剧教育给出的第一个界说属性。它是一个教育动作,而不是以“戏剧创作、美学与演出、舞台出现、脚色体验”等为主要内容的艺术勾当。

展开全文 接下来,问题来了,戏剧教育教什么? 就仿佛我们会问“语文教育教什么?数学教育教什么?音乐教育教什么?”这类问题一样,而这些问题的谜底是显而易见的。以语文教育为例,语文教育只是教给孩子们一些基础的语文常识,造就听、说、读、写、书这五项根基能力吗?固然不是,德育、美育,感情教育;智力开辟、自学能力、杰出习惯的造就等等都是语文教育的重要内容,“语文”不单是一项常识技术型的进修东西,另有其特殊的教育功效。

戏剧教育同样如此。戏剧教育,不但是一项艺术技术型的进修东西,更是一种教育功效极强的训练东西。这是从学科教育的功效角度,我对戏剧教育给出的第二个界说属性。

可是,当戏剧的教育功效没有与讲授规则彼此渗透之前,往往容易呈现两个误区: 1.过于强调戏剧的艺术性,讲授的内容和出现的成果都是戏剧演出,只看到戏剧在演出、创作、舞台出现等艺术专业性的一面。2.过于强调教育的功效性,在实施的历程中过于垂青体验感,而忽略戏剧的艺术专业性自己。那么,如何对戏剧教育给出一个详细而全面的界说呢? 我们先来探讨一个很是重要的观点:戏剧的动作三要素—— 做什么?为什么做?怎么做? 一部戏的出色与否,演员的动作性将发生至关重要的影响。

差别的目的决定了动作内容和任务的差别,“为什么做?”能引发演员心田强烈的愿望并从而发生实际的动作,尔后缔造出光鲜的人物形象,也会给观众留下深刻的印象。而这样的动作要素只是呈现在舞台上、只合用于演员演出吗?固然不是。人们常说:人生如戏,艺术源于糊口又高于糊口。

事实上,舞台上人物的动作三要素,同样合用于糊口中的各类应用场景。前文我们已经明确了,戏剧教育,是一种教育动作。

那么,在开始这个动作以先,就先要搞清楚——做什么。为了找到这个谜底,我用了整整二十六年。下期内容:西拉老师与戏剧教育的故事 “用26年的人生寻找最初的空想!” “ 做有温度的教育,做有高度的艺术,做有深度的文化。

以生命叫醒生命,以生命影响生命。“ ——伊晨戏剧教育首创人 西拉 返回,检察更多。


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